Showing posts with label persamaan fungsi kuadrat. Show all posts
Showing posts with label persamaan fungsi kuadrat. Show all posts

Saturday, 15 October 2016

Tugas Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat

Persamaan Kuadrat dan Fungsi  Kuadrat
A.      Persamaan Kuadrat
Persamaan kuadrat dalam x mempunyai bentuk umum:
ax2 + bx + c = 0 , a ¹ 0                   a, b dan c adalah bilangan real.
1. Menyelesaikan Persamaan kuadrat
Persamaan kuadrat dapat diselesaikan dengan beberapa cara, yaitu dengan:
a)       memfaktorkan,
b)       melengkapkan kuadrat sempurna,
c)       menggunakan rumus.
        A. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan memfaktorkan
ax2 + bx + c = 0   dapat dinyatakan menjadi a (xx1) (xx2) = 0.
Nilai x1 dan x2 disebut akar-akar (penyelesaian) persamaan kuadrat.
Contoh 1 :
Selesaikan x2 – 4 x + 3 = 0
Jawab:    x2 – 4 x + 3 = 0
(x – 3) (x – 1) = 0
x – 3 = 0   atau    x – 1 = 0
x = 3   atau    x = 1
Jadi, penyelesaian dari x2 – 4 x + 3 = 0 adalah 3 dan 1
Contoh 2 :
Tentukan himpunan penyelesaian dari (x – 2)2 = x – 2.
Jawab:     
    (x – 2)2 = x – 2
x2 – 4 x + 4 =  x – 2
x2 – 5 x + 6 = 0
(x – 3) (x – 2) = 0
x – 3 = 0   atau   x – 2 = 0
x = 3   atau          x = 2
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {3 , 2}.
b. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna
Persamaan kuadrat  ax2 + bx + c = 0   dapat diselesaikan dengan mengubahnya menjadi (x + p)2 = q.
Contoh 1:
Tentukan himpunan penyelesaian dari x2 – 6 x + 5 = 0.
Jawab:   x2 – 6 x + 5 = 0
x2 – 6 x + 9 – 4 = 0
x2 – 6 x + 9 = 4
(x – 3)2 = 4
x – 3 = 2  atau x – 3 = –2
x = 5    atau     x = 1
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah{ 1 , 5}.
          c. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus abc
Rumus penyelesaian persamaan kuadrat a x2 + b x + c = 0 adalah
Contoh :
Tentukan himpunan penyelesaian dari x2 + 7x – 30 = 0.
Jawab:   x2 + 7x – 30 = 0
a = 1  ,  b = 7  ,  c = – 30
x = 3   atau   x = –10
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {–10 , 3}

B. Jenis jenis persamaan kuadrat
1.      Menentukan nilai diskriminan dari suatu persamaan kuadrat
Dari penyelesaian persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus abc yaitu :
x₁,₂ =
Besaran (b²-4ac) dari rumus diatas sangat menentukan jenis dan banyaknya akar persamaan kuadrat. Karena besaran ini dapat membedakan (mendiskriminasikan) jenis akar-akar suatu persamaan kuadrat, maka besaran ini disebut juga dengan Diskriminan (pembeda) dengan simbol D
Dari peryataan diatas dapat disimpulkan Diskriminan dari akar-akar persamaan kuadrat dapat dituliskan dengan :
D = b²-4ac
Contoh :
Tentukan nilai diskriminan dari persamaan kuadrat berikut :
a.       2x² - 2x + 4 = 0
b.      x² +4x – 5 = 0
c.       4x² - 12x + 9 = 0
Penyelesaian :
a.       2x² - 2x + 4 = 0
a= 2,b= -2, c= 4
D=b²-4c
D=(-2)²-4.2.4
               =4 – 24
   = -20
b.      x² +4x – 5 = 0
a= 1,b= 4, c= -5
D=b²-4c
D=4²-4.1.(-5)
=16 + 20 =36
   
c.       4x² - 12x + 9 = 0
a= 4,b= -12, c= 9
D=b²-4c
D=(-12)²-4.4.9
   =144 – 144
   = 0

2.      Menentukan jenis akar-akar persamaan kuadrat dari nilai diskriminan.
       Berdasarkan nilai diskriminannya, jenis-jenis akar persamaan kuadrat dapat dibedakan menjadi :
a.       Jika nilai D>0 maka persamaan kuadrat mempunyai dua akar riil yang berbeda.
1)      Untuk nilai D = b²-4ac berbentuk kuadrat kuadrat sempurna
( D=k² dengan k rasional) maka kedua akar persamaan berikut tersebut adalah rasional.
2)      Untuk nilai D = b²-4ac berbentuk bukan merupakan kuadrat sempurna, maka kedua akar tersebut adalah irrasional.
b.      Jika nilai D=0 maka persamaan kuadrat memiliki dua akar riil yang sama.
c.       Jika D<0 maka persamaan kuadrat tidak mempunyai akar riil atau akar-akarnya merupakan bilangan imajiner.
Contoh :
Tanpa menyelesaiakan persamaan kuadrat terlebih dahulu , tentukan jenis-jenis akar persamaan berikut ini.
a.       2x² - x- 3 = 0
b.      3x² + 5x + 1 = 0
c.       x² - 10x + 25 = 0
d.      4x² - 2x + 2 = 0
Penyelesaian :
a.      2x² - x- 3 = 0
a= 2,b= -1, c= -3
D=b²-4c
D=(-1)²-4.2.(-3)
   =1 + 24
   = 25 (merupakan bentuk kuadrat sempurna)
D>0, maka akar persamaan kuadrat tersebut nyata (riil) berlainan dan rasional
b.      3x² + 5x + 1 = 0
a= 3,b= 5, c= 1
D=b²-4c
D=(5)²-4.3.1
   =25 - 12
   = 13 ( bukan merupakan bentuk kuadrat sempurna)
D>0, maka akar persamaan kuadrat tersebut nyata (riil) berlainan dan irrasional
c.       x² - 10x + 25 = 0
a= 1,b= -10, c= 25
D=b²-4c
D=(-10)²-4.1.25
   =100 - 100
   = 0
D=0, maka akar persamaan kuadrat tersebut nyata dan sama
d.      4x² - 2x + 2 = 0
a= 4,b= -2, c= 2
D=b²-4c
D=(-2)²-4.4.2
   =4 - 32
   = -28
D<0, maka akar persamaan kuadrat tersebut imajiner (tidak nyata)

  C. Rumus Jumlah dan Hasil Kali Akar-akar Persamaan Kuadrat
            Pada kegiatan 1 Anda telah mempelajari bahwa akar-akar persamaan kuadrat axDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + bx + c = 0, dimana a, b, c Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/elemen.JPGR dan a Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/smdg.JPG0 dapat ditentukan dengan menggunakan rumus kuadrat atau rumus abc sebagai berikut:

 x1 = Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/rumusx1.JPG atau x2 = Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/rumusx2.JPG
Dari rumus di atas, kita dapat menentukan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat axDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + bx + c = 0 yang dinyatakan dalam koefisien-koefisien a, b, dan c.
a)
Jumlah akar-akar persamaan kuadrat.
x1 + x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/rumusx1.JPGDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/rumusx2.JPG

x1 + x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/x1x2.JPG

x1 + x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a1.JPG

x1 + x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a2.JPG

b)
Hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.
x1 . x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/rumusx1.JPGDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/rumusx2.JPG

x1 + x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a3.JPG

x1 + x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a4.JPG

x1 + x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a5.JPG

x1 + x2
= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a6.JPG
Dari hasil perhitungan di atas, maka diperoleh sifat sebagai berikut:
Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat ax + bx + c = 0 maka jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dapat ditentukan dengan rumus:
x1 + x2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a2.JPG dan x1 . x2 = Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a6.JPG
Contoh 1:
Jika x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat xDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG – 3x + 2 = 0, maka tanpa harus menyelesaikan persamaannya terlebih dulu, hitunglah:

a.  x1 + x2
b.  x1 . x2
c.  x1Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + x2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
d.  Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a7.JPGDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a8.JPG
Jawab:
xDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG – 3x +2 = 0, berarti a = 1, b = -3, dan c = 2.
a.
x1 + x2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a2.JPGDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a9.JPG = Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a10.JPG= 3
b.
x1 . x2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a6.JPG = Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a11.JPG= 2
c.
Untuk menghitung nilai x1Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + x2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG kita harus mencarinya terlebih dulu sebagai berikut:
(x1 + x2)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
(x
1 + x2)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG - 2x1.x2
atau x1Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + x2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
= x1Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + 2x1.x2 + x2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
= x
1Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + x2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
= (x
1 + x2)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG - 2x1.x2
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a12.JPG

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/Untitled-1%20copy.gif

= (-4)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG - 6
= 16 - 6
= 10
d.
Untuk menghitung nilai Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a7.JPGDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a8.JPG kita harus menyamakan penyebutnya terlebih dulu sebagai berikut:

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a7.JPG+ Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a8.JPG
= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a13.JPG

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a14.JPG

= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a15.JPG

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a16.JPG

= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a17.JPG

= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/mat_2a18.JPG

Contoh 2:
Akar-akar persamaan kuadrat 2xDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG +5x – 6 = 0 adalah p dan q. Tanpa harus menyelesaikan persamaanya terlebih dulu, hitunglah nilai:
a.  p + q
b.  p . q
c.  pDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + qDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
d.  Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/k33.gif
e.  (p – q)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
Jawab:
2xDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + 5x – 6 = 0, berarti a = 2, b = 5, dan c = -6.

a.  p + q
= -5/2 = -2Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb34.gif
b.  p . q = -6/2 = -3
c.  Dari jawaban soal nomer 1 bagian c telah Anda ketahui bahwa:
x1 + x2
pDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + qDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
= (x1 + x2)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG - 2x1.x2
= (p + q)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG – 2pq

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb23.gif

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/k1.gif

= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb1.gif

= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb2.gif

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb3.gif

= 12Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb4.gif

d. 
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb5.gif (disamakan penyebutnya)

= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb6.gif

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb7.gif

= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb8.gif

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb9.gif

= Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb10.gif

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb11.gif

e. (p-q)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG = pDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG – 2pq +qDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
= pDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + qDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG – 2pq

karena pDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG + qDescription: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
(p – q)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG
= (p + q)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG – 2pq, maka:
= (p + q)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG – 2pq – 2pq
= (p + q)Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kuadrat.JPG – 4pq

Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb12.gif
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb13.gif
Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb14.gif + 12

= 18 Description: https://belajar.kemdikbud.go.id/file_storage/modul_online/MO_89/Image/kb4.gif


                   Fungsi Kuadrat
1. Pengertian
     Fungsi f pada R yang ditentukan oleh: f(x) = ax2 + bx + c dengan a, b, dan c bilangan real dan  disebut fungsi kuadrat.
Jika f(x) = 0 maka diperoleh persamaan kuadrat  ax2 + bx + c = 0. Nilai-nilai x yang memenuhi persamaan itu disebut nilai pembuat nol fungsi f.
Nilai fungsi f untuk x = p ditulis f(p) = ap2 + bp + c.
Contoh 1:
Ditentukan: f(x) = x2 – 6x – 7
Ditanyakan:
  1. nilai pembuat nol fungsi f
  2. nilai f untuk x = 0 , x = –2
Jawab:
  1. Nilai pembuat nol fungsi f diperoleh jika f(x) = 0
x2 – 6 x – 7 = 0
(x – 7) (x + 1) = 0
x = 7  atau  x = –1
Jadi pembuat nol fungsi f adalah 7  dan –1
  1. Untuk  x = 0   maka f(0) = –7
x = –2  maka f(–2) = (–2)2 – 6 (–2) – 7 = 9
Contoh 2:
Tentukan nilai p agar ruas kanan f(x) = 3 x2 + (p – 1) + 3 merupakan bentuk kuadrat sempurna.
Jawab :
Supaya merupakan suatu kuadrat sempurna, syaratnya D = 0.
D = (p – 1)2 – 4 . 3 . 3 = 0
p2 – 2p – 35 = 0
(p – 7) (p + 5) = 0
p = 7   atau   p = –5
Jadi, agar ruas kanan f(x) merupakan suatu kuadrat sempurna, maka p = 7 atau p = –5.
Periksalah jawaban itu.
2. Nilai Maksimum dan Minimum Fungsi Kuadrat
      Untuk menentukan nilai maksimum/minimum fungsi kuadrat, perhatikan uraian berikut:
1)       f(x) = x2 – 2x – 3
= x2 – 2x + 1 – 4
=(x – 1)2 – 4
Bentuk kuadrat selalu bernilai positif atau nol, maka (x – 1)2 mempunyai nilai paling kecil (minimum) nol untuk x = 1. Dengan demikian (x – 1)2 – 4 mempunyai nilai terkecil 0 – 4 = –4.
Jadi, f(x) = x2 – 2x – 3 mempunyai nilai terkecil (minimum) –4 untuk x = 1.
2)       f(x) = –x2 + 4x + 5
= –x2 + 4x – 4 + 9
= –(x2 – 4x + 4) + 9
= –(x – 2)2 + 9
Nilai terbesar dari – (x – 2)2 sama dengan nol untul x = 2.
Dengan demikan nilai terbesar dari – (x – 2)2 + 9 adalah 0 + 9 = 9.
Jadi, f(x) = –(x – 2)2 + 9 atau f(x) = –x2 + 4x + 5 mempunyai nilai terbesar (maksimum) 9 untuk x = 2.
Sekarang perhatikan bentuk umum  f(x) = ax2 + bx + c
Dengan uraian di atas, diperoleh:
Fungsi kuadrat f(x) = a x2 + b x + c
Untuk a > 0, f mempunyai nilai minimum  untuk
Untuk a < 0, f mempunyai nilai maksimum  untuk
Contoh:
Tentukan nilai minimum fungsi f(x) = 2x2 + 4x + 7
Jawab:
f(x) = 2x2 + 4x + 7  ,  a = 2  ,  b = 4  , c = 7
Nilai minimum fungsi f =5
Contoh:
Buatlah sketsa grafik y = x2 – 2x – 3  untuk x e R.
Jawab:
Titik potong dengan sumbu-X diperoleh jika y = 0.
x2 – 2x – 3 = 0
(x – 3) (x + 1) = 0
x = 3   dan  x = –1
Koordinat titik potongnya adalah : A(3 , 0) dan B(–1 , 0)
Titik potong dengan sumbu-Y diperoleh jika x = 0
y = 0 – 0 – 3 = – 3
Koordinat titik potongnya C(0 , –3)
Sumbu simetri, garis
Titik puncak  ® D(1 , –4)
Hubungkan titik-titik A, B, C, dan D serta perhalus, sehingga diperoleh grafik  fungsi
y = x3 – 2x – 3.
Jadi, fungsi kuadratnya adalah y = –3x2 + 6x.
Cara menyelesaikan fungsi kuadrat dan grafik nya
           Langkah langkah menggambar grafik y = ax2 + bx +c adalah sebagai berikut :
1. Titik potong sumbu x, y = 0
2. Titik potong sumbu y, x = 0
3. Persamaan sumbu simetri -b/2a
4. Menentukan nilai maksimum dan minimum b2– 4ac/-4a
5. Koordinat titik puncak (ekstrim) {(-b/2a),(b2– 4ac/-4a)}
=> Apabila dari langkah 1 – 5 belum terbentuk sketsa parabola maka ambillah titik bantu yaitu nilai x di sekitar persamaan sumbu simetri. 
Contoh Soal :
1. Gambarlah graik fungsi kuadrat y = x2 – 4x – 5
    Jawaban : 
    a. Titik potong sumbu x, y = 0.
         y = x2 – 4x – 5       =>       0 = (x – 5) (x + 1) , x = -1 , 5
         0 = x2 – 4x – 5                   Titik potong sumbu x (-1,0) dan (5,0)
    b. Titik potong sumbu y, x = 0.
         y = x2 – 4x – 5    
         y = (0)2 – 4(0) – 5
         y = -5
       maka titk potong sumbu y adalah (0,-5)
     Gambar Grafik
Description: https://i2.wp.com/3.bp.blogspot.com/-pPWgapGIE3M/TvCDW0YZYDI/AAAAAAAAAAk/BIz0OoFyhgE/s200/grafik.jpg 
   
 c. Persamaan sumbu simetri -b/2a
        = -(-4)/2.1
        = 2
    d. Nilai maks/min b2– 4ac /-4a
        = {(-4)2 – 4.1.(-5)} / -4(1)
        = 36/-4
        = -9
    e. Titik puncak {(-b/2a),(b2– 4ac/-4a)} 
        = (2,-9)
Menentukan Fungsi Kuadrat
 1. Menentukan fungsi kuadrat yang grafiknya melalui 3 buah titik.
    menggunakan  y = ax2 + bx +c
    Contoh Soal  :     
    * Tentukan fungsi kuadrat grafiknya mel. 3 buah titik (-1,0), (2,-9) dan (4,-5)
     
Jawaban :
       melalui (-1,0) => y = a(-1)+ b(-1) + c
                                      0 = a – b + c              … persamaan (1)
       melalui (2,-9) => y = a(2)+ b(2) + c
                                     -9 = 4a + 2b + c        … persamaan (2)
       melalui (4,-5) => y = a(4)+ b(4) + c
                                     -5 = 16a + 4b + c     … persamaan (3)
       Dari (1) – (2) => -3a – 3b = 9               … persamaan (4)
       Dari (2) – (3) => -12a – 2b = -4           … persamaan (5)
       Dari (4) x 4   => -12a – 12b = 36        … persamaan (4)
       Dari (5) – (4)’ => 10b = -40
                                          b = -4
       Substitusikan b = -4 ke (4)
                    maka => -3a + 12 = 9
                                              -3a = -3
                                                  a = 1
      Substitusikan a = 1 dan b = -4
                    maka => 1 – (-4) + c = 0
                                               5 + c = 0
                                                      c = -5
      Sehingga fungsi kuadratnya => y = x– 4x – 5
2. Menentukan fungsi kuadrat jika koordinat titik puncak diketahui.
    menggunakan y = a(x – p)+ q titik puncak (p,q)
Contoh Soal :
* Tentukan fungsi kuadrat yang grafiknya mempunyai titik puncak (2,-9)
serta melalui titik (-1,0)
    Jawaban : 
    y = a(x – p)+ q
       = a(x – 2)– 9
   melalui (-1,0) => y = a(x – 2)– 9
                                 0 = a(-1 – 2)– 9
                                 9 = 9a
                                 a = 1
   Jadi, fungsi kuadratnya => y = 1(x – 2)– 9
                                                       = (x– 4x + 4) – 9
                                                       = x– 4x – 5
3. Menentukan fungsi kuadrat yang grafiknya mmotong sumbu x di titik (p,0) dan (q,0)

    menggunakan y = a(x – p) (x – q)
Contoh Soal :
* Tentukan fungsi kuadrat yang grafiknya memotong sumbu x di titik (-1,0) dan (5,0).
serta melalui (4,-5)
    Jawaban :
    y = a(x – p) (x – q)
       = a{x -(-1)}(x – 5)
       = a(x + 1) (x – 5) 
   kerna melalui (4,-5) maka
   -5 = a(4 + 1) (4 – 5)
   -5 = -5a
    a = 1
   Jadi, fungsi kuadratnya : y = 1(x + 1) (x – 5)
                                                   = x– 4x – 5

NASKAH DRAMA BAHASA JAWA ANDE ANDE LUMUT

Naskah Drama Ande-Ande Lumut 1.  Tema   : Golek Garwa 2.  Cerita apa  : Ande-ande Lumut 3 .  Ceritane kaya piye   : Panji Asmar...